World Café na Islândia

EDUCAÇÃO- Inovação nos modelos de animação pedagógica

Tópicos de orientação do World Café – Animador : Carlos Ribeiro Tema- Conceito de Apprenance.

Porquê esta sessão de formação?

Andamos à procura de uma abordagem operacional do conceito de APPREUNANCE | LEARNANCE. Queremos construir conjuntamente uma base de atuação mais aberta ao meio e mais colaborativa nos sistemas de aprendizagem e sobretudo mais próxima das lógicas internas de cada indivíduo e de cada equipa, nas suas relações com as aprendizagens.

Nesta perspetiva de coconstrução podemos estabelecer que, numa primeira fase, as experiências que já vivemos ou que a organização a que pertencemos já conheceu são um bom ponto de partida para desenvolvermos a nossa reflexão e tentarmos produzir algo de útil para todos nós.

Todas as experiências, de forma indiscriminada, são interessantes para este processo? Às tantas não. Seria útil selecionarmos aquelas que se relacionam com as ações que podemos relacionar com o incentivo, o encorajamento e o estímulo para aprender:

– a relação com as questões da vida quotidiana e do que é importante e prioritário para o aprendente?

– os métodos pedagógicos que se apoiam nas tecnologias multimédia e que colocam o aprendente em situação de produção de conteúdos?

– as dinâmicas principalmente coletivas que também facilitam o posicionamento individual face aos desafios das aprendizagens em causa?

– as interações com o contexto de proximidade que criem condições para uma auto-avaliação sobre o valor real das aprendizagens em curso, ou seja que formem na validação através de processos de reflexividade?

Como vamos trabalhar com as experiências que forem relatadas pelos participantes na sessão de auto-formação do grupo?

Vamos criar 3 pólos nos quais todos os participantes (organizados em 3 grupos) irão passar alternadamente;

– 1 polo Centro de formação/Escola com alternância

– 1 polo Empresa/Organização que acolhe aprendentes para apoiar formação em contexto profissional

– 1 polo contexto territorial, político, económico, social, cultural, ambiental no qual os aprendentes interagem com efeitos nas suas aprendizagens informais e não-formais.

Em cada polo são colocadas 3 interrogações que devem ser respondidas em primeiro lugar através do relato de experiências concretas e numa segunda fase no debate de ideias sobre as experiências apresentadas ( Como é que eu aprendo? O que é que eu aprendo? Quais são as condições para eu aprender?

Um animador ou animadora apresentará à chegada de cada grupo (com exceção do primeiro) uma síntese dos contributos anteriores e desafiará os recém-chegados a aprofundar as abordagens realizadas.

No final realizaremos uma síntese através dos animadores e dos comentários dos participantes.